Funky

Hola Diego.
Este es el tipo de baile que te dije que era el que más me gustaba.Y este el programa que te dije también.

¿Qué tal el fin de semana? ¿Te gusto el encuentro en el CES?

¿Espero tu comentario en el blog!
Un saludo.

¡Hola a todos!
Hoy quiero contaros que estoy muy contenta. Me he presentado para hacer el trabalenguas de nuestro encuentro.
Tengo que hacer un trabalenguas obligatorio que es:

"Guerra tenía una parra y Parra tenía una perra, 

         pero la perra de Parra rompió la parra de Guerra

         y Guerra pegó con la porra a la perra de Parra. 

         ¡Oiga usted!, señor Guerra, 

         ¿por qué ha pegado con la porra a la perra de Parra? 

         Porque si la perra de Parra no hubiera roto la parra de Guerra,

         Guerra no habría pegado con la porra a la perra de Parra.

Y otro voluntario, pero este no os lo voy a decir y así os dejo con la intriga.

Diego te voy a dedicar esta entrada con un trabalenguas con tu nombre. Este no es el que voy a hacer en el encuentro, pero lo he visto y me he acordado de ti.

Ahí donde digo digo, no digo digo, digo Diego.

Ahí donde digo Diego, no digo Diego, digo digo

JUEGO DE MATEMÁTICAS

Este juego esta muy chulo. Es un cómic en el que vas leyendo lo que ha ido pasando la historia y mientras aparecen juegos. los juegos, muchos de ellos, los puedes identificar porque en la viñeta hay una bombilla. Atrévete y desafía a las matemáticas.

JUEGO DE MATEMÁTICAS

Pd: El que me ha parecido complicado ha sido el juego de Gauss. ¡Haber si tu lo pillas rápido!
¡Ah! Y si te das cuenta de donde aparece esta frase ponmelo en un comentario a esta entrada:

No se puede comprender el universo si no se comprende el lenguaje con el que nos habla: ''Las matemáticas''

SUERTE

trastea

Glogster

Itinerario a la Plaza Mayor

Hola Diego.

 

          En esta entrada voy a indicarte como tienes que ir desde tu colegio ''Salesianos Atocha'' hasta la Plaza Mayor. Para llegar a este destino tendrás que ir andando al principio y al final del trayecto y cogerás el metro entre medias.

 

DESCRIPCIÓN:

La Plaza Mayor es uno de los emblemas monumentales y castizos de la ciudad de Madrid. Antes de que Madrid se convirtiera en capital del reino y sede de la corte, en este lugar se asentaba el mercado principal (Plaza de arrabal). Felipe II, ya residente en Madrid mandó construir una nueva plaza, haciendo en encargo al insigne arquitecto Juan de Herrera

 

 

  

Aunque la Casa de la Panadería se construyó a finales de ese siglo, fue Felipe III, quien mandó terminará la Plaza Mayor en 1619.

La Plaza Mayor de Madrid es un conjunto de estilo barroco.Tiene en el centro una estatua ecuestre de Felipe III, obra de Juan de Bolonia

 

 

                                  

 

Antes de empezar, coge papel y bolígrafo y reúne las siguientes pistas:

 

ANDANDO Y METRO:

Teniendo en cuenta que tu colegio esta en la calle Ronda de Atocha, 27, partiremos desde este punto el recorrido. He creído que esta es la ruta más corta y fácil para ti.

Aproximadamente tardaremos 25 minutos, dependiendo del ritmo que llevéis y si cogéis bien los metros.

                                 

Primero: bajaremos la calle Ronda de Atocha hasta llegar al metro de Embajadores.

Podemos coger esta boca de metro o cualquier otra, pero es importante ver que estamos en una rotonda con una fuente en el medio.

Segundo: cogemos el metro, la línea amarilla, número 3. Lo cogeremos dirección Moncloa y esperaremos dos paradas. En esta parada, Sol, nos bajaremos del metro y saldremos a la calle.

Tercero: cuando salgamos veremos esta plaza:

Veremos algo muy parecido a esto. 

Cuarto: tomaremos la calle que indica la flecha amarilla de la foto, ''Calle Mayor''

Quinto: cuando veamos el Mcdonalds, que hace esquina, esa calle a la izquierda.

Sexto: como vemos en la foto anterior, tomaremos la calle de la izquierda, después tenemos otras dos calles, tomaremos la de la derecha, coincidiendo que hay un Bankinter en la cabecera de la calle. Esta calle es la ''Calle de Postas''

Séptimo: continúo diciendo que es importante que sigamos esta calle hasta el final y ¡Nos encontraremos la Plaza Mayor!

Saldremos por la puerta que señala la flecha amarilla.

 Espero que te haya sido de ayuda y que disfrutes mucho de tu excursión.
Confío en que no te pierdas y si tienes dudas no dudes en preguntar a la gente que haya por allí. 

Si tienes la suerte de ir de noche y en navidad la Plaza Mayor la verás muy bonita.

Comunicación

Hola Diego.
He de decir que me ha gustado mucho tu tira cómica, aunque yo le añadiría más color.

El ejercicio era de la noticia ¿No te has dado cuenta verdad? Bueno pues no pasa nada, has hecho la tira de un cuento que me inventé yo en vez de la noticia, así que los ejercicios que te ha mandado tu profe los haces de la noticia. La noticia es el ejercicio ``Nuevo museo astronómico.´´


Espero que me hagas las actividades que aun no has hecho.

Un saludo y,¡ pásatelo muy bien este fin de semana!

Juegos

Estos dos juegos están muy chulos, ahora ya no hay que aburrirse.

 ¡A JUGAR!

http://www.juegos.educ.ar/templates/conectarigualdad/swf/lengua/L003/L003_intro.html http://www.vedoque.com/juegos/ortografia-vedoque.swf?idioma=es

Cuento inventado.

La venganza de Wolfry.

Todo comenzó cuando Wolfry iba al instituto ``Velero´´. Cuando comenzó el instituto, en septiembre, Wolfry no tenía muchos amigos por que los de su anterior colegio se habían ido a otro instituto más cercano. Wolfry era un chico retraído y no tenia amigos, tan solo uno, Osmio. Osmio era el típico chico guaperas y malotillo de clase. Los chicos de clase se burlaban de Wolfry, incluido Osmio, por ser gordito. Pero Osmio se burlaba de su amigo cuando él no está. Una mañana de febrero Wolfry le pilló a su amigo que se estaba burlando de él y discutieron. Pasaron una temporada sin hablarse, en este tiempo Osmio se burlaba aun más y peor de él, pero Wolfry no decía nada para no discutir. Hasta que llegó un día en el que aquel chico guaperas y malotillo se quedó solo porque todos los de clase le dejaron de hablar. Entonces fue cuando Osmio acudió a Wolfry para que volvieran a ser amigos. Wolfry le dio a entender que eran amigos pero en cuanto tuvo la ocasión le dejo en ridículo delante de toda la clase con lo que más le dolía: su nariz. Desde entonces Osmio aprendió la lección.

ACTIVIDAD 2

Noticia:

                                                NUEVO MUSEO ASTRONÓMICO.

El pasado viernes, 6 de marzo, se inauguró el nuevo Museo Astronómico de Valdestrella.

El Museo Astronómico de Valdestrella abrió sus puertas el pasado 6 de marzo de forma gratuita a los alumnos de 5º de Primaria del colegio Copérnico. La grandiosa inauguración de este museo se realizó con motivo del quinto aniversario del concurso ‘¿Quién es capaz de contar más estrellas?’ de Valdestrella. Los ganadores desfilaron por una cabalgata donde hicieron mucho bullicio.

Los alumnos aprendieron los  complicados nombres de las constelaciones y de las  fabulosas estrellas más importantes. Los alumnos más privilegiados pudieron observar a través de sus telescopios el cielo azulado mientras comían palomitas de maíz. Cuando los alumnos llegaron a casa investigaron aún más sobre las estrellas y el traje adecuado para ir a verlas. 

ACT. DE REFUERZO

Hola Diego.

Tengo que evaluarte si conoces las palabras compuestas. Así que te dejo estos dos ejercicios para valorarte:

1.- Escribe la palabra compuesta de cada significado o viceversa:

        Lugar donde se guarda ropa:

        Aparato para escuchar discos musicales:

        Barco destinado a defender las costas:

        Telaraña:

        Catalejo:

        Portafolios:

2.- De estas palabras compuestas me vas a decir cuantas sílabas tiene y si son agudas, llanas y esdrújulas.

Ejemplo: Saltamontes: 4 sílabas y es llana.

                                       Espero que lo hagas bien para ponerte la nota.

                                             Hazlo lo antes posible por favor.

                                                          ¡Ánimo!

Corrección actividad 1.

Hola Diego.

          Me parece muy bien que no te haya gustado el juego de las 7 diferencias, por lo menos sé tus gustos. Es excelente que hayas adivinado la adivinanza, espero que no hicieses trampas.
Bueno Diego y, ¿Qué pasa con la actividad en la que me tenías que contar si te gustaban o no las asignaturas?
          Diego si te mando una actividad por favor hazla. Estoy muy contenta de que mires todas mis entradas y que te preocupes en leerlas, pero estaría muy bien que me hicieses esa actividad para la próxima vez que me escribas.
          Y por último, te voy a dejar este ejercicio en el que deberás poner las tildes en donde creas que corresponden. Te iba a mandar otra actividad más divertida pero al ver que no me has hecho caso en todo lo que te he pedido te dejo esta otra. Creo que a la próxima conseguirás que te ponga otra más entretenida.
Este texto es de Benito Pérez Galdós:

           Tengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo que procesiones. Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un cigarro parecía que los flácidos labios se le metían hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivísimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energía física, ágil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ángel. Sabia muchos cuentos y anécdotas mil, reales o inventadas, dicharachos de frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello solía esmaltar su conversación, sin excluir el género picante siempre que no lo fuera con exceso. Sabia tocar la guitarra, pero rarísima vez cogía en sus benditas manos el profano instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas cuando tenían convidados de confianza.

¡Menuda curiosidad!

BUEN FIN DE SEMANA

Para este fin de semana te dejo una adivinanza para que la pienses.

A  ti acudo,

En ti maduro,

Trabajo y estudio

Para el futuro.

¡Espero que la adivines! ¡Ánimo!

 

Pd: Si no la adivinas no te preocupes, me lo dices y yo te la chivo. Un 

  saludo

Corrección actividad 1. CARTA DE DIEGO.

Hola Diego.

    En primer lugar quería decirte que ha sido un poco escueta tu carta pero aun así me ha gustado mucho. Me gustaría que para la próxima vez me contases más cosas sobre ti.

    Para empezar voy a decirte unos pequeños fallos que has tenido:
           -Tu profesor te ha pedido que utilizases tres esdrújulas y sólo has utilizado dos.
           -En tu frase ``Mis aficiones son el fútbol, la música.´´ debes quitar la coma y poner una Y porque estas enumerando cosas que te gustan y debes acabar la enumeración con la preposición Y.
  
   No todo son pegas, así que te voy a felicitar por la buena diferenciación de las partes de tu carta.

¡Ah! Enhorabuena por los dos goles del Barcelona de anoche, en especial el primer gol de Messi.

   Me gustaría que me contestases y que me dijeras las asignaturas como se escriben en ingles y si te gustan o no y alguna característica de ellas, por ejemplo: I like art because I do a lot of work with markers. Sino me lo cuentas en español.

   Y ahora te preguntaras ¿Porqué me hace escribir en ingles en vez de el castellano? Pues es muy sencillo, me gustaría ayudarte en todo lo posible y tu me has dado una pista muy buena.

   Cualquier duda que tengas aparte de lengua me la puedes comentar y yo te ayudaré como mejor pueda.

Un saludo Diego.

                                                                   

                                                                                                         Sandra

Y ahora una pequeña reflexión

¿Para qué sirve el lenguaje?
        El lenguaje lo utilizamos para establecer cualquier proceso de comunicación donde nuestra intención principal es comunicar un determinado contenido a un receptor. En definitiva, nos sirve para transmitir conocimientos, solicitar información, expresar emociones, etc. Además el lenguaje tiene tres funciones principalmente:
                      REFERENCIAL: Sirve para informar, narrar, caracterizar, definir, clasificar, etc., y se encuentra mayormente en informes, narraciones, descripciones.
                    FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA :Esta función aparece fundamentalmente en reglamentos, recetas, órdenes, peticiones, textos dramáticos, etc., es la que pide, entrega normas, ordena, sugiere y averigua, entre otras cosas.
                   FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA: Manifiesta emociones, sentimientos, sensaciones, exalta hechos, etc. Está siempre presente en las exclamaciones y en textos poéticos.

¿Podríamos desenvolvernos socialmente sin el suficiente dominio de las destrezas discursivas?
       No ya que necesitaríamos ayuda para la plena vida en sociedad. Por eso es tan importante el desarrollo de estas destrezas discursivas.

La enseñanza de la lengua, ¿Cómo se enseña en la escuela? ¿Tiene finalidad funcional?
      Antes de la metodología que ahora usamos utilizaban otra, en la que se basaba en aprender sólo para el examen y no para saber comunicarte socialmente bien, es decir solo aprendemos para aprobar un examen no para socializarnos. Había poca teoría aplicada a la práctica. Por ello lo ideal que deberíamos hacer todos los profes sería enseñar para comunicarnos socialmente y no solo para un examen.

¿Son más importantes para el dominio de una lengua los conocimientos teóricos o los prácticos?
       Es más importante los conocimientos prácticos ya que para poder estudiar los teóricos debemos basarnos en los previos conocimientos prácticos.

¿Qué necesidades de formación tiene actualmente un profesor que enseña la lengua?
       El buen docente debe tener un buen dominio de los códigos de la comunicación visual, un dominio tecnológico, un conocimiento de las diferentes metodologías para poder utilizar la adecuada, un conocimiento de los intereses de los niños,saber cómo enfrentarse a diferentes culturas, así como un mínimo dominio psicológico. Además hay que añadir que el docente debe saber que nuestra lengua no es única y ser abiertos.

Aquí os dejo un pequeño juego, ¡Haber si encontrais las diferencias!
¡Ánimo!

¡BIENVENIDOS!

¡Buenas!

               Me llamo Sandra, soy una chica joven y con una corta trayectoria en coles, no hace más de tres años que estoy estudiando para poder ser profe, así que mi experiencia en la vida aún son cortas comparadas con muchos de los profes que ya tenéis, pero aún así os ayudaré en todo lo que pueda y además, ¡nos divertiremos aprendiendo!

              En definitiva, espero ayudaros a todos en todos los temas que tengáis dudas incluso para la vida misma, por ejemplo con vuestros amigos. 
   
              Espero vuestra colaboración. ¡Tengo muchas ganas de conocerte!